В Высшей школе журналистики знания студентов оцениваются следующими отметками:
- отлично
- хорошо
- удовлетворительно
- неудовлетворительно
Выдаются следующие свидетельства об окончании учебы:
- выпускник
- заслуженный выпускник
- выпускник с особыми заслугами.
Инструкторы (или команда инструкторов) могут разработать собственные системы оценки знаний для определенного курса. Но по завершению учебы отметки студентов будут соотнесены к шкале от 0 до 3, где 0 означает «неудовлетворительно», а 3 – «отлично». Не обязательно, чтобы оценки представляли целое число; отметка 2,4 за весь курс, например, также будет допускаться. Инструкторы не должны ставить необоснованно высокие оценки, они должны исходить из того, что студенты данной программы прошли тщательный отбор и что от них ждут высоких результатов.
Члены преподавательского состава вносят отметки в свои ежедневные отчеты по оценке процесса обучения в специальном разделе на пароле на веб-странице школы: www.scoaladejurnalism.md. Они также должны вести собственный учет отметок. Студенты будут хранить так называемые портфельные работы, которые инструкторы или команда инструкторов рассмотрят в конце курса для определения достигнутого ими прогресса.
Оценки студентам будут проставляться за следующие виды работ на курсе: практические занятия, контрольные работы, а также за активное участие, в зависимости от курса. При оценке знаний того или иного студента инструкторы будут учитывать качество работы и прогресс, достигнутый им на протяжении всего курса.
На практическом курсе, например, оценка 1 дается студенту, который довольно хорошо выполнил все поставленные задачи, но еще нуждается в поддержке инструктора в применении основных знаний и которому следует научиться работать быстрее. Студент, которому удалось усвоить основные элементы, получает отметку 2, а тот, кто помимо основных элементов выработал и хорошую скорость – 3. Но в учет будет приниматься и прогрессирование студента на протяжении курса. Таким образом, студенты, которые уже работают в СМИ, не будут иметь особых преимуществ по сравнению с теми, у кого меньше опыта или его нет совсем.
При оценке знаний инструкторы могут учесть различные факторы, но в целом они должны исходить из того, что:
- Самое ценное качество, которым должен обладать журналист, - это честность и неподкупность. Любое проявление нечестности заслуживает оценки 0. В таких случаях допускается также снижение оценки, неудовлетворительная отметка за курс или запрет на дальнейшее посещение занятий; подобные решения принимает директор.
- К категории нечестных поступков следует отнести плагиат (выдача чужих работ за свои, без ссылок на первоисточник – эта проблема получила особое распространение в эпоху Интернета), жульничество, преднамеренное искажение или фабрикование информации. Попытки мелкого жульничества (например, преувеличение причин, по которым студент опоздал на занятия) наказываются предупреждением.
- Плагиат включает также присвоение информации печатных агентств или других СМИ без указания первоисточника. Если, например, репортер цитирует информацию, содержащуюся в интервью Владимира Воронина для Би-би-си, информацию можно приписать Воронину, но и Би-би-си должен получить кредит за реализацию этого интервью.
- Любая серьезная ошибка – например, искажение имени или указание неверного адреса – должна быть наказана оценкой 0. Иногда подобные ошибки кажутся пустяковыми, но они подрывают доверие к печатному изданию, радиостанции или телеканалу, завоеванное на протяжении многих лет.
- Хорошо построенный лид, легко читаемый и отражающий всю наиболее важную информацию, имеет первостепенное значение для удачного материала, независимо от того, подготовлен он для газеты, радио или телевидения. Лид должен быть обоснован. Это значит, что собственно екст должен содержать факты, которые поддерживают и развивают выраженные в лиде идеи. Этот материал необходимо представить в логическом порядке, с адекватными связками при переходе от одного сюжета к другому.
- Если корреспондент представляет информацию об определенном событии, свидетелем которого он был, или распространяет общепринятые и общеизвестные сведения, например, тот факт, что Молдова когда-то входила в состав Советского Союза или что аборты рассматриваются разноречиво и оспариваются во многих странах), он не должен сослаться на какой-либо источник. Но всю остальную информацию, используемую в материале, нужно приписать источникам. Это касается непосредственно цитируемой информации (точное воспроизведение того, что сообщили источники, с использованием кавычек), а также парафразированной информации. В последнем случае (информация выражена другими словами, без кавычек) автору следует быть предельно внимательным, чтобы не исказить смысл сказанного источником или придать ему больше уверенности, чем есть на самом деле, в том или ином вопросе.
- Цитируемые источники должны быть адекватными: например, не следует цитировать врача, когда идет речь о шансах подозреваемого в ограблении попасть в тюрьму. У врача можно поинтересоваться ранами подозреваемого. Анонимные источники нежелательно цитировать без разрешения инструктора; инструктор должен знать личность источника. Студентам, которые не уверены насчет порядка цитирования источника, не следует гадать – спросите инструктора!
- Репортер должен сделать все возможное для обеспечения сбалансированности любого сообщения. Это предполагает наличие здравого смысла и аналитических способностей. Но если мы одинаково отнесемся к тем, кто утверждает, что земля плоская, и к тем, кто говорит что она круглая – сбалансированного материала не получится. Репортер должен понимать, что он может быть пристрастным, и потому всегда стараться держать свои мнения при себе, «подальше» от материала; только в таком случае он сможет представить на суд зрителей правильный и объективный материал.
- Если корреспондент доказал, что он владеет всеми принципами профессиональной подачи материала и использует язык, который придает материалу дополнительной элегантности, он заслуживает самой высокой оценки.
- Если студенты только изучают основные принципы репортажа и новости, они, несомненно, допустят характерные для новичков ошибки. Инструкторы проверят их работы, укажут ошибки и позволят студентам доработать материал, довести его до приемлемого уровня. При выведении окончательной отметки инструктору решать, принять или нет во внимании оценки, полученные студентами на первых уроках. Но на любые проявления нечестности и попытки жульничества закрывать глаза не стоит, даже если они имели место в начале курса.
Рекомендации относительно выдачи свидетельств об окончании курса подготовит к концу учебной программы комитет в составе представителя преподавательского состава, директора и директора по учебной части; окончательное решение принимает весь преподавательский состав. Решения основываются на полученных студентами отметках, но также с учетом преданности выпускника избранной специальности. Выпускник с особыми заслугами должен выполнить все задания на профессиональном уровне. Выпускник готов войти в мир журналистики, и он должен оправдать и даже превзойти ожидания работодателя.
Посещение занятий:
Инструктор ведет учет пропусков и опозданий, занося каждый такой факт в журнал посещений, и сообщает о них директору по учебной части.
Студент обязан посещать все лекции и выполнить все положенные работы. В случае одной необоснованной неявки или трех опозданий без уважительных причин студент не будет допущен на очередное занятие без специального разрешения директора; кроме того, в течение семи дней ему придется выполнить все пропущенные задания и работы (в том числе некоторые дополнительные занятия по решению инструктора). Оценка студента за эти работы будет снижена из-за неявки или опозданий. Для того, чтобы пропуск занятий был засчитан как обоснованный, студенту следует заранее получить разрешение от инструктора, директора или директора по учебной части. Уважительной причиной для пропуска занятий могут стать серьезные обстоятельства, например, смерть одного из членов семьи или болезнь. По уважительной ли причине опоздал студент – это всегда решает инструктор.
В случае двух необоснованных пропусков занятий или при четвертом опоздании студенту придется объясниться с директором, а отметка за этот курс будет снижена на одну единицу. Третий пропуск занятий без уважительной причины или пятый случай опоздания влечет беседу с директором, который решит, будет ли засчитан студенту курс. В случае, если курс ему не засчитан, студент может ходатайствовать перед дирекцией с просьбой разрешить ему выполнить дополнительные работы в период зимних или весенних каникул с целью получить удовлетворительную оценку за курс.
Если студент считает, что полученная им оценка или наложенное на него дисциплинарное взыскание неправильное, он может обратиться в комитет инструкторов данного курса, в который войдут также другой инструктор по выбору студента, директор по учебной части и двое студентов по выбору апеллянта. Обращение вносится на имя директора в 7-дневный срок с момента получения оценки или наложения дисциплинарного взыскания.
